Nurkowanie jest obecnie istotną częścią nauki. Pozwala na gromadzenie unikatowego materiału badawczego z rejonów, w których inne techniki zawodzą oraz umożliwia uzupełnienie brakującej wiedzy o przybrzeżnej strefie dna twardego. Nowatorskie…
Chociaż parki narodowe kojarzą nam się ze środowiskiem naturalnym, nieprzekształconym przez człowieka, Kampinoski Park Narodowy musi intensywnie pracować nad odtworzeniem naturalnej sieci hydrologicznej. Naturalnych cieków jest tu wyjątkowo…
Rozwój nauki i metod łączności satelitarnej spowodował, że dostęp do badań polarnych prowadzonych na dryfującym lodzie Arktyki może mieć każdy w czasie rzeczywistym, ale pomysł dryfującej stacji powstał wiele lat temu w czasach wielkich polarnych…
Udział Publicznej Szkoły Podstawowej nr 3 im. Jana Pawła II w Paczkowie w Projekcie EDUSCIENCE pozwolił jej administratorce Pani Ewie Pindel na sformułowanie uwag dotyczących wykorzystania tablicy interaktywnej i zasobów platformy EDUSCIENCE…
Pierwsze źródła hydrotermalne odkryto w 1977 roku podczas ekspedycji morskiej mającej na celu eksplorację Grzbietu Wschodniopacyficznego.
Potężne trzęsienie ziemi w Lizbonie, które miało miejsce prawie 260 lat temu, stało się inspiracją dla twórców gry komputerowej.
Dla przesądnych zła wiadomość – w tym roku trzynasty w piątek wypada aż trzy razy.
Substancja obecna w ostrych przyprawach wywołuje ból. Mimo tego na całym świecie ludzie przyprawiają jedzenie, używając różnych pieprzy, wielu gatunków papryk i innych przypraw pochodzenia roślinnego, które wywołując ból, wpływają na walory…
Czy zastanawialiście się kiedyś, dlaczego małe dzieci zwykle biegną lub podskakują, idąc z rodzicami? Albo dlaczego gdy się śpieszymy przy przejściu z punktu A do punktu B, to czasem idziemy szybko, a czasem podbiegamy?
Skaczące ziarenka piasku na plaży – czy ktoś z Was je widział? Przeczytajcie, czym są.
Instytut Oceanologii Polskiej Akademii Nauk został powołany w roku 1983 jako następca Stacji Morskiej w Sopocie, działającej od 1953 roku.
Pokażmy, jak polscy nauczyciele uczą przedmiotów matematyczno-przyrodniczych, jakie metody stosują, z jakich sprzętów i środków dydaktycznych korzystają. Jak się rozwijają, a czego im brakuje? Dołączmy do ogólnoeuropejskiej ankiety nauczyc…
